Conoscere se stessi è il primo passo per scegliere con maggiore consapevolezza il proprio percorso di studi e iniziare a immaginare il futuro professionale. Il workshop accompagna ragazzi e ragazze nell’esplorazione di tre elementi fondamentali per orientarsi: le attitudini, ossia le proprie predisposizioni; gli interessi, ciò che incuriosisce e appassiona; i valori, ciò che ciascuno considera importante e desidera ritrovare nelle proprie scelte. Il percorso approfondisce anche la differenza tra hard skills, le conoscenze e le competenze tecniche, e soft skills, le capacità trasversali che aiutano a comunicare, collaborare e affrontare i problemi. Attraverso domande, brainstorming e attività pratiche, studenti e studentesse saranno invitati a riflettere sulle proprie esperienze, riconoscere i punti di forza e individuare le competenze da coltivare. Un’occasione per mettere in relazione ciò che si è, ciò che piace e ciò che si può imparare, costruendo una prima bussola personale per le scelte future.

Come funziona il mercato del lavoro? Come si incontrano le esigenze delle imprese e le competenze delle persone? E come prepararsi a un futuro professionale in continua evoluzione? Il workshop propone un primo sguardo sulle dinamiche del mondo del lavoro, aiutando studenti e studentesse a comprendere il rapporto tra domanda e offerta e a esplorare le principali tendenze che trasformano professioni e competenze richieste. Al centro dell’incontro c’è l’adattabilità: la capacità di affrontare situazioni nuove, continuare a imparare e rivedere le proprie strategie di fronte al cambiamento. Attraverso domande, brainstorming, confronto e attività pratiche, ragazzi e ragazze rifletteranno su come allenare questa risorsa e sul rapporto tra preparazione personale e opportunità professionali. Un laboratorio per ampliare il proprio sguardo sul lavoro e affrontare le scelte formative con più strumenti, curiosità e apertura verso percorsi che possono evolvere nel tempo.

Spesso l’incertezza legata al futuro viene vissuta come un vuoto da colmare con fretta o come fonte di ansia. Il laboratorio intende trasformare questo momento di stallo in un’opportunità di riflessione e consapevolezza. Durante l’incontro, i partecipanti vengono guidati a decodificare le pressioni esterne e le aspettative che spesso influenzano e alimentano le paure individuali. L’obiettivo dell’attività non è “indovinare” aprioristicamente la strada corretta, ma acquisire strumenti per abitare il cambiamento con fiducia, definendo una direzione scelta in modo attivo e consapevole, anziché subita. L’attività è finalizzata a riflettere sulle aspettative, sulle pressioni esterne e sulle incertezze legate al futuro, sviluppando strumenti per affrontare il cambiamento e le scelte in modo consapevole. Il laboratorio sarà condotto da Rosario Papale, psicologo esperto in orientamento formativo e lavorativo e responsabile dello sportello “Orientagiovani”.

Un laboratorio per esplorare interessi, pensieri e prospettive di futuro in modo pratico e innovativo, offrendo a ragazzi e ragazze un’esperienza stimolante capace di unire autoriflessione, mappe creative e pensiero computazionale. Attraverso schede guidate e mappe, ogni studente andrà ad esplorare i propri interessi, ciò che gli/le riesce bene, le proprie modalità decisionali, eventuali convergenze o divergenze tra la percezione personale e lo sguardo degli altri. I ragazzi e le ragazze scoprono poi come funziona il robot Ozobot (con i relativi sensori ottici, linee e codici a colore) che diventa metafora concreta della scelta e costruzione del percorso. Traducendo le proprie riflessioni in codici di programmazione modificabili, i partecipanti imparano a guidare il robot verso le aree di proprio interesse, collegate agli indirizzi delle diverse scuole secondarie di secondo grado. Il confronto tra le corse casuali e quelle programmate, oltre alla possibilità di modificare i codici e ripartire, veicola a ragazzi e ragazze un messaggio chiave: la scelta della scuola superiore è un processo consapevole che si costruisce nel tempo e si può anche, eventualmente, modificare e correggere.

Irene Pivari, laureata in matematica e docente di matematica e statistica presso H-FARM College e Università di Padova, nonché appassionata di divulgazione scientifica.

Il laboratorio parte da una semplice e intrigante domanda: Perché un’ora ha 60 minuti e i computer usano solo 0 e 1?

Un viaggio interattivo tra tavolette d’argilla, codici binari e giochi con le mani, per scoprire che il nostro modo di contare è solo uno dei tanti possibili.

Metti le “mani in pasta” e decifra come pensavano gli antichi e come parlano i computer di oggi!

Uno spazio rivolto a ragazze e ragazzi della scuola secondaria di primo grado per fermarsi a osservare la strada fatta, riconoscere paesaggi ricorrenti e provare a immaginare quello che ancora non c’è. Orientarsi significa prima di tutto imparare a conoscersi, dare un nome a desideri, bisogni, possibilità e direzioni. Farlo attraverso la scrittura permette al pensiero di sostare su aspetti di noi che spesso restano sullo sfondo.

Il laboratorio, condotto da Loretta De Martin, docente di materie letterarie, formatrice e autrice di manuali sulla didattica laboratoriale dell’italiano, alternerà strumenti metacognitivi e inclusivi, come organizzatori grafici e mappe visuali, a brevi momenti di scrittura personale. Carta e penna diventeranno così uno specchio in cui riconoscersi, una finestra attraverso cui guardare il mondo e un sentiero da percorrere: per imparare a farsi domande, mettere in relazione ciò che siamo stati con ciò che siamo e immaginare chi potremmo diventare.

Nata dai limiti tecnologici dei primi computer e delle console, la Pixel Art si è trasformata da necessità tecnica a vero e proprio linguaggio artistico. Il workshop ripercorre questa evoluzione attraverso esempi tratti dalla storia dei videogiochi, analizzando risoluzione, palette, sprite e animazione.

Nella parte finale verrà mostrato il processo di creazione e animazione di semplici asset in Pyxel Edit, partendo dalla costruzione dello sprite fino alla realizzazione di brevi loop animati.

I partecipanti potranno vedere concretamente come pochi pixel e frame possano essere sufficienti a creare un’animazione riconoscibile ed efficace.

Come nasce un videogioco? Dal concept iniziale al prodotto finale,il workshop ripercorre le principali fasi della produzione di un videogioco, mostrando come Game Design, Concept Art, 3D, Animation, Programming, Audio, VFX e Level Design collaborino all’interno di una vera pipeline produttiva.

Attraverso esempi tratti da videogiochi famosi, verranno analizzati ruoli, strumenti e processi che trasformano un’idea in un’esperienza interattiva.

Il processo verrà raccontato attraverso esempi concreti tratti da produzioni videoludiche note, mostrando come le diverse discipline contribuiscano alla realizzazione di un gioco e come una stessa idea venga trasformata in un prodotto finale.